[Фрагмент]

Достаточно остро стоит следующая проблема педагогического и строго художественного плана. Проводить оценку детской работы необходимо не просто по множеству различных критериев, но выделяя самую сильную её сторону. Так действуют специалисты Калининградской областной детской библиотеки имени А. П. Гайдара. Они проводят гайдаровские конкурсы по номинациям «Мальчишеское братство героев Гайдара», «Что такое счастье – это каждый понимал по-своему», «Далеко ли дальние страны?» А в решениях по итогам конкурса библиотекари пишут обычно так: «За интересные размышления», «За поэтическое воплощение идей Гайдара», «За нестандартное образное восприятие текста», «За эмоциональную остроту и творческое восприятие», «За своё неожиданное окончание произведения», «За психологический разбор портрета героев», «За философское осмысление произведений Гайдара». Мне этот подход к оцениванию ребячьих работ показался не просто интересным, но и очень полезным, важным с воспитательной точки зрения. Пусть победителями становится как можно больше детей.

Ганзикова Г.